《学奕》这篇文言文请问:虽与之俱学,弗若之矣 。的之是什么意思?_百度...
“之”他，指前一个人 。“之 ”（一）代词。第三人称代词，他、她 、它（们） 。有时灵活运用于第一人称或第二人称 。指示代词 ，这 ，此。（二）助词 。相当于现代汉语的“的 ”放在定语和中心语之间 。放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。放在倒置的动（介）宾 ，短语之间 ，作为宾语提前的标志 。
“之”是代词，他 ，前一个人 ，那个专心致志的人 。该题目有误，可作如下更改：《学弈》中“虽与之俱学 ，弗若之矣 ”的“之 ”是什么意思？该句出自先秦无名氏的《学弈》 ，原文如下。弈秋，通国之善弈者也 。
后文“虽与之俱学”的“之 ”承接前文 ，自然指向专心学习的那个人 ，强调另一人虽与他一同学习，却因分心导致结果不同 。第二个“之 ”：出现在“弗若之矣”中，此句紧承前文“虽与之俱学 ” ，形成对比关系。
文言文学奕的解释
首先熟读全文 ，然后理解文章的主要内容，接着进行逐句的翻译 ，这篇文章的具体解释如下：弈秋 ，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋 ，其中一人专心致志的学习 ，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来 ，想要拉弓箭去把它射下来。
《学弈》文言文翻译如下：原文开篇：现在下棋作为一种技艺 ，只是小技艺，但是假如不专心致志地学 ，就不能学好 。译文：弈之为数 ，小数也，不专心致志，则不得也 。 下棋作为一种技艺 ，虽然只是小技艺 ，但如果不专心致志地学习，就无法掌握它。介绍弈秋：弈秋是全国最善于下棋的人 。
注释弈秋 ，通国之善弈者也弈：下棋（这里指围棋） 。秋：人名 ，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国 。“通 ”意思是全 。之：助词 ，可译为“的”。善：善于 ，擅长 。整句意思：弈秋是全国最擅长下棋的人 。使弈秋诲二人弈使：让。诲：教导 。弈：下棋 。整句意思：让弈秋教导两个人下围棋。
学奕中是的意思文言文翻译
1 、《文言文两则》中的学奕意思 译文 弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习 ，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导 ，却一心想着有大雁将要飞来，想要取来弓箭将它射下来 。 虽然他们二人一起学习下棋 ，但后者的棋艺不如前者好 。难道是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。 原文 弈秋 ，通国之善弈者也 。
2、《学弈》选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志 ，决不可三心二意的道理 。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人 ，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同 ，最后指出这两个人学习结果不同 ，并不是在智力上有多大差异。学：学习 。弈：下棋 。
3 、译文 弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习 ，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导 ，却一心想着有大雁将要飞来，想要取来弓箭将它射下来 。虽然他们二人一起学习下棋 ，但后者的棋艺不如前者好 。难道是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。
4 、注释： ①奕秋：奕 ，下棋；秋，人名 。②其：其中 。③致志：用尽心思。 致 ，极、尽。④只听奕秋的话 。⑤鸿鹄：天鹅 。⑥援：引。缴（ zhuó）：带有丝绳的箭 。⑦为：同“谓 ” ，“说 ”的意思 。 要想学好一样本事必须专心致志，不能三心二意， 这是明摆着的道理。
关于学奕文言文中意思是什么(精选学奕文言文中原文注释及赏析)_百度...
1 、《学弈》文言文的意思是：原文大意：弈秋是全国最擅长下棋的人 。他教导两个学生学习下棋 ，其中一个学生专心致志地学习 ，只听弈秋的教导；而另一个学生虽然也在听弈秋的教导，但心里却一心想着有天鹅或大雁将要飞来 ，想要拉着弓箭将它射下来 。虽然他们二人一起学习下棋 ，但后者的棋艺明显不如前者。
2 、弃，下棋 。②〔奕秋〕“秋”是人名 ，因善于下棋 ，所以称为奕秋 。③〔通国〕全国。④〔惟奕秋之为听〕只听奕秋的教诲 。⑤〔鸿鹄〕指天鹅、大雁一类的鸟 。⑥〔援〕引，拉。⑦〔缴〕系在箭上的丝绳 ，这里指带有丝绳的箭 ，射出后可以将箭收回。⑧〔之〕他，指专心致志的那个人 。
3 、译文 弈秋是全国擅长下棋的人 。让弈秋教导两个人下棋 ，其中一人专心致志的学习 ，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋 ，但后者的棋艺不如前者好 。难道是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的 。
4 、这一句是回答前面那个设问的。意思是：那个学得差的人不是由于智力不及那个学得好的人 ，而是没有专心学习的缘故 。课文 弈秋是全国下棋最好的人 。让弈秋教两个人下棋。其中一个人学得专心致志，只听弈秋的教导 。
5、【译文】弈秋 ，是全国最擅长下围棋的人 。让弈秋教两个人下围棋。其中有一个人专心致志 ，只要是弈秋讲的，他都认真听 ，细细琢磨 ，认真领悟；另一个人表面上也在听弈秋的教导，可是心里却认为天鹅要来了 ，想着如何拉弓搭箭把天鹅射下来 。他们虽然一起学习围棋 ，可是后者不如前者 。
翻译文言文《学奕》
1 、《学奕》文言文全文翻译如下：弈秋，通国之善弈者也：弈秋是全国最擅长下棋的人。使弈秋诲二人弈 ，其一人专心致志 ，惟弈秋之为听：让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教诲。一人虽听之 ，一心以为有鸿鹄将至 ，思援弓缴而射之：而另一个人虽然也在听弈秋的教导，可是他心里总以为有天鹅要飞来 ，想拿弓箭去射它 。
2 、学弈文言文翻译及注释《学弈》翻译弈秋 ，是全国最擅长下棋的人 。弈秋教导两个徒弟下棋，其中一人十分认真 ，专心 ，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来 ，想要用弓箭将它射下来。虽然他们一起学习下棋 ，但后者的棋艺明显不如前者高 。
3、《学弈》文言文翻译、注释及道理如下：翻译：弈秋是全国最擅长下棋的人 。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习 ，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听讲 ，却一心以为有大雁将要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好 。
4 、六年级下册第一课文言文两则翻译：《学弈》原文：弈秋 ，通国之善弈者也 。使弈秋诲二人弈 ，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之 ，一心以为有鸿鹄将至 ，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣 。为是其智弗若与？曰：非然也 。《学弈》译文：弈秋是全国最善于下围棋的人。
5 、弈秋 ，被世人公认为天下最优秀的棋手 。他教授两个人学习下棋 ，其中一人全神贯注，专心致志 ，倾耳聆听弈秋的每一句指导 。另一个人虽也坐在弈秋身旁 ，却心猿意马，总担心有天鹅飞过 ，打算随时拉弓搭箭射杀。尽管两人接受的教导相同 ，但心不在焉者的表现却远逊于前者。
文言文学奕的断句,要精准答案!!
1、《学弈》停顿如下标示：弈秋，通国之 / 善弈者也 。使 / 弈秋 /诲 / 二人弈，其一人 / 专心致志 ，惟/弈秋/之为听；一人 / 虽 / 听之 ，一心以为 / 有鸿鹄 / 将至，思 / 援弓缴 / 而射之 。虽 / 与之 / 俱学 ，弗/若之矣。为是 / 其智/弗若与？曰：非/然也 。
2 、原文：弈秋 ，通国之善弈者也 。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志 ，惟弈秋之为听；一人虽听之 ，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学 ，弗若之矣 。为是其智弗若与？曰：非然也 。译文：弈秋是全国最善于下围棋的人。
3 、断句：弈秋 ，通国/之善弈者也 。使奕球/诲二人/弈，其一人/专心致志 ，惟弈秋/之为听 。一人/虽听之 ，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓/缴而射之，虽/与之/俱学 ，弗/若之矣 ，为是其智/弗若欤？曰：非/然也 【原文】弈秋，通国之善弈也。
4、《学弈》停顿如下：弈秋 ，通国之／善弈者也 。使／弈秋／诲／二人弈 ，其一人／专心致志，惟／弈秋／之为听；一人／虽／听之 ，一心以为／有鸿鹄／将至 ，思／援弓缴／而射之 。虽／与之／俱学，弗／若之矣。为是／其智／弗若与？曰：非／然也。译文：弈秋是全国最擅长下棋的人 。
5 、学弈文言文的停顿划分如下： 总体划分 弈秋 ，通国之/善弈者也 。：这里 ，“弈秋”是主语，“通国之善弈者也 ”是对弈秋的描述 ，中间需要停顿以区分主语和描述。 教学场景划分 使/弈秋/诲二人弈 。
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本文概览：《学奕》这篇文言文请问:虽与之俱学,弗若之矣。的之是什么意思?_百度... “之”他，指前一个人。“之”（一）代词。第三人称代词，他、她、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二...